Le groupe de formateurs de l’école inclusive de l’académie de Dijon, propose des formations dans le cadre du PRogramme Académique de Formation (PRAF) 2024-2025 les formations suivantes :
- Les pratiques en CDI : identifier la diversité des pratiques existantes en CDI et les potentialités. Échanger sur les possibilités offertes, faire évoluer l’existant de manière à envisager le développement de CDI inclusifs. Prendre en compte la diversité des élèves
- Devenir référent handicap : Déployer sur le territoire académique des professeurs référents handicap susceptibles de répondre au questionnement de l’ensemble des acteurs de l’ école inclusive
- Accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers : Être en capacité de diversifier sa pratique professionnelle afin de s’adapter aux besoins des élèves inscrits dans les Troubles Neuro-Développementaux.
- Adapter mes pratiques à la diversité des publics : identifier les difficultés rencontrées par les élèves, en déduire les besoins individuels, diversifier sa pratique en conséquence.
- Collaboration entre AESH et enseignants : mieux articuler les interventions des enseignants et celle des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH).
- Les élèves à haut potentiel : connaître les particularités des élèves à haut potentiel. Identifier les pistes d’accompagnement y compris sur le plan pédagogique. Aider à la mise en place de mesures répondant aux besoins des élèves.
- Une vie scolaire inclusive : identifier la diversité des pratiques existantes. Échanger sur les attendus institutionnels. Faire évoluer l’existant de manière à envisager une meilleure prise en compte de la diversité des élèves et de leurs besoins.
- Formation personnels ressources TND – TSA :Être en capacité de diversifier sa pratique professionnelle afin de s’adapter aux besoins des élèves inscrits dans les TND.
- Conception universelle des apprentissages : Acquérir une démarche d’anticipation des besoins des élèves afin de prévenir leurs difficultés potentielles.
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